12月25日，省人力資源社會保障廳和省教育廳聯合印發《青海省深化中等職業學校教師職稱制度改革實施方案》《青海省中等職業學校教師職稱評價標準(試行)》，標志著全省深化中等職業學校教師職稱制度改革工作全面啟動實施。
此次深化中等職業學校教師職稱制度改革，將在全省公辦、民辦中等職業學校(包括普通中專、成人中專、職業高中、高職院校中專部)、教育部門所屬的中等職業培訓機構和教研機構中具有中等職業學校教師資格的在職教育教學人員中全面推開。改革的內容，一是建立統一的中等職業學校教師職稱體系。根據職業教育教師的崗位類型和崗位特征，分文化課、專業課教師和實習指導教師職稱類別，文化課、專業課教師設置了助理講師、講師、高級講師、正高級講師4個等級，實習指導教師設置了三級實習指導教師、二級實習指導教師、一級實習指導教師、高級實習指導教師、正高級實習指導教師5個等級，改變了中等職業學校教師職稱最高等級為副高的格局。二是完善職稱評價標準。新的評價標準堅持把師德放在評價首位，強化師德考評，實行師德問題“零容忍”。文化課教師更加注重教育教學工作實績，專業課教師更加注重專業領域工學結合，實習指導課教師更加注重實踐操作和產教融合。淡化論文要求，將職業技能競賽、指導學生實習的成果、專利成果、教案等作為評價條件。對獲得國家級、省級技能大賽的人員及高端人才等，實行傾斜政策。三是建立健全同行專家評審制度為基礎的業內評價機制。創新評價方式，采取說課講課、面試答辯、成果展示、實踐操作、專家評議、材料評審等多種方式進行綜合評價?？茖W合理下放評審權，健全完善監督機制。四是實現與單位崗位聘用制度的有效銜接。嚴格在核定的崗位結構比例內進行推薦評審，實行競聘上崗機制，加強聘后管理，在崗位聘用中實現人員能上能下。
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