園長為孩子們上手工課。欒雨嘉 公保安加 攝3月27日，天空湛藍如洗，微風輕輕拂過。在黃南藏族自治州澤庫縣第二幼兒園的操場上，一場充滿挑戰(zhàn)與歡樂的跨越七彩平衡木活動熱鬧開場。
才讓拉毛園長穿著輕便運動裝，將身著整齊校服的藏族、漢族、回族小朋友召集到平衡木旁。
“寶貝們，小眼睛向前看，雙手打開，像小燕子一樣展翅……”才讓拉毛率先踏上平衡木，伸展手臂，腳步平穩(wěn)地在平衡木上移動，為孩子們做起示范。
之后，藏族小朋友旦增學著老師的樣子邁起小步試探。才讓拉毛迅速來到平衡木旁，彎腰伸手護著他，輕聲提醒：“旦增，不著急，看著前方。”漢族小朋友李軒邊跳邊喊：“旦增，加油！”回族小朋友馬嘉怡也緊握雙手，為旦增鼓勁。在大家鼓勵聲中，旦增順利抵達終點。
隨后，孩子們一個接一個踏上平衡木，操場上滿是歡聲笑語。各民族孩子相互陪伴、彼此鼓勵，純真的情誼在這片小小的操場上悄然生長。
“可別小瞧這些活動！”才讓拉毛目光中透著篤定，“在一次次活動中，孩子們的身體素質(zhì)得到顯著提升，平衡能力、協(xié)調(diào)能力都有進步。更重要的是，這些活動更是開展民族團結進步教育的生動課堂。當不同民族的孩子在活動中相互鼓勵，學會尊重彼此的差異，民族團結的理念便在幼小心靈中深深扎根，為構建和諧社會積蓄力量。”
才讓拉毛投身教育事業(yè)二十余載，教育早已成為她生命中不可分割的一部分。
追本溯源，才讓拉毛的父母都是教師，在涉藏地區(qū)學校里默默奉獻。她記得，晚飯后，一家人圍坐在一起，父母總會分享學校里的趣事：哪個漢族孩子學會了藏語兒歌，哪個藏族孩子幫回族小伙伴解決了難題。這些點滴小事，在年幼的才讓拉毛心中種下了熱愛教育和民族團結的種子。
畢業(yè)后，才讓拉毛毅然沿著父母的足跡，投身教育崗位。父母的言傳身教讓她深知，自己不僅是知識的傳播者，更是民族團結的踐行者。
談及幼兒園的教學特色，才讓拉毛微笑著分享：“我們始終秉持‘游戲化教學’的理念，通過妙趣橫生的游戲，推動幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術領域全方位發(fā)展。與此同時，我們將民族團結進步教育巧妙融入教學的每個環(huán)節(jié)，如同春風化雨般滋潤孩子們的心田。”
才讓拉毛回憶，前不久，各班級還開展了“民族服飾秀”主題活動。那天，孩子們身著鮮艷的藏袍、飄逸的漢服、簡潔的回族服飾，邁著稚嫩的步伐，自信地展示著。
老師抓住這個契機，為孩子們講解服飾背后的文化內(nèi)涵：“藏袍不僅能適應高原氣候，而且上面的圖案寓意吉祥如意。漢服有著悠久的歷史，承載著先輩們的智慧與禮儀，回族服飾則大多簡潔素雅。”不僅如此，老師還鼓勵孩子們用簡單的語言分享自己的感受，鍛煉了他們的語言表達能力。
除此之外，幼兒園還定期舉辦“家長開放日”活動，通過“家園共育”方式，讓家長成為民族團結教育的重要參與者。
在“民族文化美食節(jié)”主題開放日，藏族家長帶來酥油茶、糌粑，分享制作工藝，回族家長帶來馓子、油香，漢族家長則講解了包餃子過程。家長和孩子們圍坐在一起，品嘗美食，交流民族文化，歡聲笑語此起彼伏，溫馨又熱烈。
“在隨后的‘民族歌舞匯演’中，藏族家庭帶來了鍋莊舞，漢族家庭演繹古典舞，回族家庭獻上‘花兒’演唱。親子攜手展示民族藝術，促進了各民族文化交流，也加深彼此理解尊重。”
令才讓拉毛倍感欣喜的是，黨和政府對學前教育的重視程度與日俱增。她所在的這所幼兒園于2024年建成，從選址規(guī)劃到師資配備，每一個環(huán)節(jié)都傾注著黨和政府對民族地區(qū)教育教學的關注。如今，園內(nèi)各類功能室一應俱全，設有教室、寢室、餐廳，還配備了舞蹈室、閱讀室、繪畫室、體育室以及充滿童趣的娃娃之家等活動場所，不僅為孩子們打造了豐富多彩的成長空間，也成為開展民族團結進步教育的重要陣地。
澤庫縣第二幼兒園，作為民族團結教育的鮮活典范，以腳踏實地的行動，勾勒出一幅各民族和諧相處的美好藍圖。“我們會繼續(xù)完善教育體系，持續(xù)創(chuàng)新活動形式，秉持愛與責任，在更多孩子心中播撒民族團結的種子，助力他們茁壯成長。”才讓拉毛堅定地說。
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